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东营市二中教案设计要求
录入:教务处  点击次数:2606  录入日期:2012年12月10日

 东营市二中教案设计要求

课时教案通常简称为“教案”,它是课堂教学之前具体的教学设计方案,是教学设计的最后成果之一,它应反映出课堂教学全过程的概貌。为确保课堂教学效果,特对东营市二中教案设计要求如下。

一、基本要求

1. 教案要有两项基本内容:一是说明这堂课的目的要求;二是拟定教学过程中各个部分的计划。

2. 教案有详案、简案之分。教案的详简主要是指一节课的教学过程(特别是主要内容的教学过程),是详写还是简写。简案,则相当于详案的提纲。不管详写还是简写,都得包含教师和学生进行活动的基本步骤,并简要地说明讲授内容和教学方法。一般来说,新教师宜于写出详案,当然对于教学经验丰富的教师,可以写简案。

3. 全体教学组成员必须以集体备课形成的教案为蓝本进行授课。

4. 教学组成员在遵循共性的基础上,还应结合本班实际和本人的特长,对“蓝本”进行修订,形成个性化教案,展示自己的教学风格和教学特色。

5. 主备教师必须保证提前2天将教案交给教学组成员,以便其他教师有足够的时间领会和修改

6. 建议老师们逐步实现采用电脑备课,并在我校信息网上“学科教研”栏目交流,以共建教学资源,共享教研成果。电子教案也要按一般格式进行。

7任何教师不得用老教案重复上课,更不允许无教案进课堂上课。   

二、一般格式   

[教学目标]应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标,从有利于学生发展的角度去思考,既要符合课程和教材的要求,更要符合学生的认知规律。目标要切实可行,可操作、可检测。

[教学重点]不仅要有知识内容的重点,还要有学生技能发展的重点。                                           

[教学难点]要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。                                        

[教学方法]不求统一的模式,不求统一的方法,但要注重引导自学,注重启发思维,注重激励参与,注重合作学习,注重联系实际,注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。

[教学过程] 这部分是教案设计的重点,必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开,也可综合这两条主线优化设计。

要注重创设问题情境引导学生的学习,把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。

教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序,还要有具体的教学方法,尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。

要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动,以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。

教学过程中必须要有练习的设计,并安排当堂训练,以便检测目标的达成度。练习后要及时评价,反馈矫正。练习的难度要有层次,对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略,加强基础训练。课堂教学中要因人而异,加强个别辅导,重点关注学习有困难的学生。

教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑,以进一步突出重点和突破难点。            

[布置作业]应控制数量,控制难度;作业的内容要突出教学的重点,作业的题型要有利于训练学生的能力,务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。

[教学后记]教案要有教学后记(也叫教后反思),以便上课之后记载这堂课的教学经验和问题,反思其中的得失。

以上要求请各位教师自觉遵照执行,若违反要求将视其情节给予批评教育、记入业务考核档案,情节严重的年度考核等级为不合格。