视野狭窄，思维局限，是当前很多高中生学习地理面临的困境，为此，行知研学地理社连续举行两期活动，由于见宝老师主讲，旨在通过分享，开阔地理视野，培养学生的地理思维，明确地理核心素养的提升路径。

一是于老师以最新的热点事件——亚洲野生大象一路北上，分析大象离开自然保护区的原因，开阔了学生的视野，启迪学生思维，突破以前对地理事物的认知，更新了认识。由此延伸到如何突破学生的本土思维局限，以“越开发越穷，越穷越开发”这一怪圈为例，分析了本土思维视角的局限，以及借助外来远程耦合以破解困局；另外，于老师还与同学们一起分析了2021年我国鼓励各城市居民就地过年这一现象及其带来的影响。

二是于老师与学生们一起学习了《基于高考评价体系的地理科考试内容改革实施路径》的文章，从地理科考试内容改革的基础、考试的功能定位、考查内容、考查要求、考查载体等5个方面展开讲述，让学生明确地理高考为什么考、考什么、如何考？强调基础扎实，关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养，强调融会贯通，强调必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间的联系，强调形成具备内在逻辑联系的知识网络，强调学以致用，重点考查与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容，强调创新意识和创新思维，关注与创新相关度高的能力和素养，鼓励学生勇于摆脱惯性束缚，大胆创新。

于老师最后鼓励学生主动观察现象、灵活应用所学知识分析和解决实际问题，学会从“解题”向“解决问题”转变。