摘要：在新的形势下，伴随着教育的不断发展，高中物理实验教学在教育当中发挥了重要的作用。在高中教学中积极的开展实验教学，对于学生来说不仅能够增强学生的动手实践能力还还能增强学生的创新能力。在新课改的背景下，老师在教学中不仅要重视学生的实验操作能力还要培养学生的创新能力，只有这样才能更好促进学生的良好发展。

关键词：新课改；高中物理；实验教学；创新实践

在高中教学中，相对来说物理这门学科是较为抽象的，具体表现在操作公式以及一些实际的公式上，在学生的日常教学中，作为教育者应该将教学与理论实际相结合，只有这样才能更好的增强学生的综合能力。在新课改的形势下，培养学生的创新能力与实践能力也受到了广泛的关注，所以在实际教学中应该加强学生的创新与实践能力。本文将重点讲述在新课改的背景下应该如何在物理实验教学中培养学生的创新与实践能力。

一.  在教学创新中面临的问题

（一）  与理论不能紧密的结合在一起

高中物理在实际教学中是理论与实践都较强的一门学科，在实际教学中大多数老师针对学生的教学都是让学生掌握相关的理论，在一定程度上忽视了培养学生的动手实践能力以及培养学生的创新能力。在新课改的教育形势下，重点强调在教学中应该将理论与实际相结合实现双重教学，这样才能在真正意义上促进学生的发展。但是在实际教学中大多数老师的教学还是与新课改要求相背离，在理论与创新上没有形成正确的认知。

（二）  理论部分高于实际的实践操作

在实际教学模式中，大多数老师过度注重追求学生的成绩，而忽略了在实际教学中的重点内容。在新的教育形势下。高中物理要求的不仅是学生要掌握相关的理论知识还要将这些理论知识运用到实际的生活当中，但这种方式的教学会导致学生丧失了运用物理知识的能力，既不能理解相关的物理知识还不能进行深刻的记忆。在高中物理实验教学中，要想真正的融合课改中的教学内容，就应对相关的课程内容进行梳理，只有这样才能加强学生的实践能力。但在当前的形势下，一些课程设计都是与理论相关的，与实际的实践没有较大的关联，在真正意义上没有做到将教学理论与实践结合起来。

二.  在物理实验教学中培养学生的创新与实践能力的相关措施

（三）  重视对学生的创新与实践能力的培养

在当前的发展形势下，只有积极创新才能在当前的局势下站稳脚跟，经济如此教育亦是如此。在新的形势下，作为物理实验教学，作为教育者应该培养学生的创新能力与动手实践能力。对于创新与实践能力不仅是新课改的具体要求也是素质教学中的重中之重，因为在具体的物理实验中需要学生将动脑与动手结合开来，这样才能真正的培养学生的创新与实践能力。在实际教学中老师应该确立教学中的目标，在传统教学中老师教学内容都是严格按照教学大纲进行教学，而在新课改的背景下，在教学中教学内容不仅要涉及学生的基础知识还要根据学生的实际情况进行针对性的教学，这样不仅利于学生对知识内容的掌握还能丰富学生的知识储备。

在一些物理实验中，因为一些外在原因以及在实验过程中采用方式不当，在最终实验结果中经常会存在一些误差。所以在日常教学中。老师应该鼓励学生对实验方式加强改进，不仅能减少在实验中的误差在一定意义上还能提高学生的创新能力。在高中物理教学中牛顿第一定律是一部分重要的内容，在学生的考试中占有重要的比重对于老师自身来说也是教学中的重点内容。主要围绕力和运动的关系进行讲述，一些物体在处于静止的状态下，受外力影响会改变自身的运动状态。在教学中老师可以进行相应的实验教学。例如以一个排球为例，将排球放在手心，排球在离开手后仍能向上运动，这种现象用物理知识应该是由于排球自身的惯性导致向上运动。对于这个实验。老师可以让学生自身进行试实验，这样不仅加强了学生的动手实验能力还能让学生在实验当中得到正确的认知。

（四）  在实验中让学生对自身的行为进行反思并形成正确的认知

 在新课改的背景下，相对于学生的实验能力有一定的要求。在具体的实验中老师应该过多关注学生在实验过程中解决问题的能力，在学生自身的实验中经常会存在失败的现象，作为教育者应该让学生加强自身的反思并有正确的认识，只有这样才能加强学生的综合能力。

在新的教育形势下，老师应该更新自身的教学关键，摒弃过去教学中满堂灌的教学方式，作为学生在老师教学中也应积极的配合老师的教学，这样才能增强学生的主观能动性，才能更好的促进学生的发展。在物理实验中除了学生和老师外还会有一些相关的工作人员，对于这部分工作人员也应加强自身的观念，为老师和学生的实验工作做好准备，不仅为老师教学提供便利，还方便学生在实验中出现混乱的现象。在高中物理实验教学中摩擦力是教学中的重要组成部分，在这部分内容中主要讲述了两个物体之间的相互运动产生的相互运动产生力为摩擦力，针对这部分内容的教学老可以进行相关的实验，例如：由两个学生进行试验，学生之间衣服的摩擦会产生摩擦力以及鞋与地面的相互运动也会产生相应的摩擦力。在实验结束之后老师对学生进行提问，关于摩擦力的产生条件有哪些，学生针对自身的实验给出老师结果，在实验结果学生也会出现一些失误，针对这种现象老师应该引导学生对自身的行为进行反思并形成正确的认知，只有这样才能提高学生的综合能力，才能促进学生的全发展。

三.  结束语：

综上所述，在新课改背景下，作为教育者应该转变自身的教学观念，让学生积极的参与到实际的实验中来，改变学生在传统教学中的被动地位，增强学生的主观能动性。只有这样才能更好的增强学生的综合能力，才能促进学生的全面发展，才能为社会主义建设培养新的接班人。

参考文献：

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