为深入探讨特优生培养的有效策略，交流成功经验，进一步提升一轮复习的精准性和实效性，市二中2023级部于12月4日组织召开了特优生培养专题经验分享会。会议汇聚了各学科教师的智慧与实践成果，围绕特优生的个性化培养路径展开深入研讨，为后续教育教学工作提供了有益指导。

会上，高三2班班主任王蒙老师结合班级特优生的纵向成绩跟踪和动态心理关注，分享了精准把脉、科学施策的实践经验。他通过分析学生的薄弱科目和心理状态，制定了个性化提升方案，例如合理安排每周三下午的培优课程，针对性地补足短板；同时根据学生近期的心理变化，灵活调整培优力度，实现了因材施教与全面发展。高三3班班主任高华老师则从特优生的心理特点出发，强调了“微疏导”在备考中的重要性。她不仅注重学生的学业提升，还通过“211暖心计划”“宝葫芦计划”等创新举措，关注学生的心理健康，帮助他们筑牢备考的心理安全网。此外，她还结合学生的实际需求，开展针对性补弱和限时训练，取得了显著成效。

随后，各学科教师从学生性格分析、前期问题诊断、后期培优计划等多个维度，分享了他们在特优生培养中的具体做法。大家普遍认为，针对特优生的培养需要做到“分层辅导”与“靶向提升”相结合，同时建立起跨学科的协作机制，实现教学资源的优化配置和学习效果的全面提升。这种多学科协同、全过程跟进的培养模式，为特优生的成长提供了坚实保障。

马金明主任在最后总结发言中指出，特优生的培养工作需要“班主任精准调控，任课教师协同配合”。他强调，教师团队要以“补差”为导向，细致做好每一次辅导，实现“精准式”帮扶；同时要注重激发学生的内驱力，减少外部横向对比，帮助他们在保持优势的同时，突破瓶颈，稳步成长。此外，他还特别提到要关注学生的心理状态，通过及时地疏导与陪伴，共同营造温暖的成长环境。

此次分享会的成功举办，进一步凝聚了共识，彰显了2023级部“精准施策、科学育人”的工作理念。通过深入交流与经验共享，全体教师对特优生的培养有了更清晰的认识和更系统的规划。相信在全体教师的共同努力下，市二中2023级部的特优生培养工作必将再上新台阶，为学生的全面发展和2026年高考取得优异成绩保驾护航。

（供稿：2023级部   文字、摄影：张钰婧   编辑：王思山    一审：马金明   二审：张骁勇   三审：古爱兵）