一、指导思想

2022-2023学年是学校发展继往开来的一年，是“优质、特色、生态”新十年规划具体推进实施年、内涵发展深化年、质量稳定提升年。学校提出了“26830”三年攻坚工程、“3151”效能建设工程、“1512”本科培养工程、“1566”党建创建工程、“五个一流”目标愿景工程助推新十年发展，高起点、层级化系统推进三年奠基工程、三年攻坚行动。

教师发展中心要以“3151效能二中建设”为切入点，系统总结“二次创业”十年来的教科研经验，围绕“强师提能”深入推进教师“德能兼修”成长工程，践行“生态、融合、优质、共育”的教育理念，树牢“一切工作以实现优质为基础、以创建特色为基点、以完善生态为目标”的思想，坚持“守正、创新、优质”这一文化传承，用“五个一流”建设目标指导教师发展工作，确保新十年发展开新局、结硕果。

二、工作目标

在2022—2023学年第一学期，教师发展中心以深入推进教师“德能兼修”成长工程为引领，践行“七大价值观”，在继续落实规范化各项要求的基础上，抓好“三个”全面落实，走精细化发展之路；以“五个”效能提升为总抓手，以“五个一流”为目标，通过“建立制度、建立机制、建立体系”，抓常规、求规范，夯实内涵提升基础；抓改革，求创新，提升教育科研能力；建团队，聚合力，增强文化内涵实力等措施，实现教师发展的内涵提升。

在新学期，教师发展中心坚持以“山东省教师专业发展研究基地”为依托，继续深入实施“德能兼修工程”“青蓝成长工程”“能师培育工程”“共同提升工程”，加快构建“五级”教育人才梯队，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代高素质教师队伍；以名师为引领，大力创建“特色学科基地”“课程实验基地”，争创“特色高中”，为学校“优质、特色、生态”新十年发展奠定坚实基础。

三、工作要求及具体措施

（一）丰富校本课程，构建六育融合体系

新高考制度下的课程体系建设，要求提高教师专业化课程开发能力，加强校本课程设计，引导学生在众多课程中找到适合自身发展的个性化课程，实现个性化、特色化教育。

1、各教研组本着务实管用、六育融合的原则，在三层六翼生态课程体系框架下，在上学年提炼并绘制校本课程体系框图的基础上，深入研发“三层六翼”生态校本课程体系。本学期开发的校本课程内容要融合思政育人，充分体现课程教学的思想性，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，发展社会主义先进文化，加强法治意识、国家安全、民族团结、生态文明和海洋权益等方面的教育，努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果，充实丰富培养学生社会责任感、创新精神、实践能力相关内容，培养学生良好政治素质、道德品质和健全人格，引导学生坚定“四个自信”，形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、制定本学期的校本教材开发方案（涵盖本学期开发校本课程的名称、内容、完成时限、措施等），课程实施方案和课程纲要。9月28日前完成开发方案，课程纲要；12月底完成校本教材的电子版（上传内网），教学方案（至少提供3个）。 

（二）推动课题研究，深化生态教育内涵

1、组织好各级课题的申报、研究督促和成果推广工作。组织各课题组做好已有教育课题的开题、中期、结题等研究工作，迎接市规划办的检查调研；教师发展中心加强课题结题指导督促工作，确保在研课题都能及时结题并将优秀成果在全校推广。 

2、做好课题资料的收集和整理工作。课题组要准确记录课题研究工作中的各种信息，为研究过程提供客观有效的证明材料，每次活动都要有照片、简讯。

3、课题研究与教学实践结合。课题组成员要将自己承担的教研组、教学组内公开课，社团课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究必须深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造“双导”生态高效课堂，不断丰富完善我校“三层六翼”生态课程体系。在教学实践中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。   

4、校级课题研究渗透日常教学教研工作。课题组要以“双导”生态高效课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的校级课题研究做到基于教育教学，为了教育教学；带着课题进行日常教育教学，分析研究措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作、在工作中研究的习惯。

本学年的校级课题研究的主题是试题（高考试题，模拟考试试题，期中期末试题等各类试题）研究、教育评价、试题研究与教育评价的结合，从这三个方面任选一个做为研究的方向，题目自拟。暑假前召开了校级课题申报人会议，提出了相关要求，从课题申请立项到课题结题全过程的成果佐证材料，如论文、荣誉证书等都要与本学年度研究的主题相关联。教师发展中心组织评比的论文获一等奖或《研海拾贝》发表文章，以上两项至少3篇，主持人至少发表1篇。8月27日上午的教研组教研活动中，有一项就是进行与课题相关的论文和课题申请展示，修改完善后把电子版和纸质版于9月10日前发给陈翠兰老师。

5、做好市级以上课题研究过程的宣传报道工作。

6、构建有效平台，转化研究成果，促进交流推广。   

（1）以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，开展优秀校级课题评比活动。通过优秀校级课题评比活动，实现教师教学行为、“双导”生态高效课堂模式的变革，提高教师反思、总结、提炼和课程开发的能力。把优秀校级课题的成果，在《研海拾贝》、微信公众号、校园网、论文集等平台推介。

（2）开展2022年高考试题研究与评价论文大赛，研究的主题是高考试题，教育评价，高考试题研究与教育评价的结合，从这三个方面任选一个做为研究的方向，题目自拟。把这些优秀论文优推荐到《研海拾贝》、微信公众号、论文集等。 11月底完成。

（3）开展第五届校级教坛新秀评选活动。制定评选方案，组织报名，开展评选。10月中旬组织报名，11月中旬完成。

（4）组织“简报”评选工作。组建评委，本着公平，公正，公开的原则做好“简报”评选工作。

（三）落实规范管理，推动教研精细高效

1、统计各组人数，修订考核方案。根据学校教职工人员变化情况，各教研组统计好本学期教师人数，上报教师发展中心挂内网存档；根据21-22学年考核中学校发展和教研组反馈情况，进一步修订完善《东营市第二中学教研组学年考核方案》，加强对日常教科研工作的管理与考核，落实过程化、常态化管理督促，公平公正做好教研组学年考核评价工作。

2、完善教研流程，落实规范管理。落实《东营市第二中学日常教研活动组织考核方案》，使教研活动规范化、制度化、条理化，集体教研活动真正成为学习、交流、提升的平台。教师发展中心专人负责每次教研活动完成后及时收缴各种材料并挂内网，每月统计各教研组教研活动缺勤情况并公示，督促教研组落实好每月的教研自评。

3、加强“三课”建设，推动“三新”研究。将“三课”建设、“三新”研究纳入教研组开展的教研活动，过程材料、成果的物化等列入考核的范围，先进的、优秀的成果及时通过公众号宣传报道，使教研组的日常活动的开展更加规范，更有效果。

4、做好对2022—2023学年教研组工作计划、总结的审核工作，择优推荐挂公众号，并纳入考核。

5、督促各级部教学组集体教研的规范化，教师发展中心专人负责每周统计各级部学科组集体备课材料的上传情况，汇总后上传至内网进行公示，各教学组资料上传情况累计纳入教研组年度考核。

6、简报制作评选及结集印刷工作。9月份完成“2022年高考试题研做”简报的收取、评奖及结集印刷工作；2023年1月份完成“互联网+教师专业发展”远程研修培训简报的收取、评奖及结集印刷工作。

（四）发挥名师效应，引领教师专业发展

1、完善名师工作室工作制度，稳步提升工作室效能。

（1）按照《东营市第二中学名师工作室章程》等相关要求，继续完善名师工作室教研制度，进一步明确名师工作室教研活动要求，细化名师工作室教研活动流程，细化过程管理要求，力争做到各项工作、各个环节制度化，进一步提升名师工作室教研工作实效性。

（2）在总结2021年度名师工作室考核工作基础上，继续完善名师工作室年度考核办法和细则，确保工作室在教师专业成长和专业发展方面导向更明确，在科研攻关和学科引领方面发挥更大的作用。

2、细化过程管理，确保工作室教研活动实效落实。

督促工作室做好教研活动计划，每次活动之前，都做好工作室活动规划；每次活动之前，都提前一周报备；每次活动之前，都给每个成员安排好活动任务并提前准备；每次活动之前，都协调每个成员安排好其他任务确保参加。教师发展中心管理团队分工督导工作室活动，督促名师工作室按时开展课改研究、教研活动，确保活动实效落实；做好名师工作室课改研究、教研活动的督促、考勤、管理、教研简报撰写等工作。

3、组织好专题简报活动。

接续上学期安排，9月份做好“高考专题”简报的收取评选结集印刷工作；根据远程研修进行情况，12月份安排好“远程研修”专题简报收取评选结集印刷工作。

4、做好二中名师工作室公众号的运营工作。继续组织好高考研究论文、优秀教研组、名师工作室、教研组日常教研、二中名师等系列的推介工作，做好教研成果的宣传推广工作。

（五）抓实各项培训，打造一流师资队伍

1、进一步完善教师培训制度，确保培训质量。一是按照“新课标、新教材、新方案、新高考”常态培训工作方案，抓好轮次培训；二是在实践中充实完善《东营市第二中学校本培训学分管理办法》，保证培训参与度和培训效果；三是完善教育理论、教育政策跟进式学习研讨制度，以习近平新时代社会主义思想为统领，系统学习习近平总书记关于教育的重要论述及教育方针、办学改革、教育教学改革、育人方式改革、教师队伍建设改革的一系列政策，准确把握教育改革和发展方向，建设“学习型、研究型、专家型”的高质量教师团队。

2、做好新教师培养工作。一是依托上级各级各类培训及校本培训，落实好培训要求，引领新教师迅速适应新岗位要求，提升教师业务素养；二是实施“青蓝工程”，落实好《新入职教师课程培训“三年工程”实施方案》要求，组织好新教师教学在岗实践及考评工作，引领新教师在实践中提升教学基本能力。三是依托名师工作室，落实好《东营市第二中学名师工作室章程》要求，做好新教师三年专业发展规划，引领新教师提升专业水平。

3、多措并举抓好骨干教师培养。继续完善《东营市第二中学骨干教师培养方案》，依托市级以上“教学能手”“学科带头人”“名师”，对参加工作3-6年青年教师（不包括参加青蓝工程的青年教师）采用点对点方式，引领带动青年骨干教师在教学教研方面快速成长。本学期对结对青年教师教科研成长情况进行统计考核反馈。

4、多种形式开展教师业务学习培训活动。

一是做好2022年“互联网+教师发展”远程培训、山东省中小学信息技术应用能力提升工程2.0培训及国家中小学智慧教育平台2022年暑期远程研修工作；二是督促各学科组织好学科组落实好“面对面”培训工作；三是做好外派教师考察学习和学习交流工作；四是组织好新分配教师的入职培训工作，完成培训总结收取、审核、评优及遴选推荐到公众号工作。

5、组织好“名师讲堂”活动。

继续发挥好“名师讲堂”培训引领作用，提升教师专业化水平。继续组织好两个系列的“名师讲堂”活动：一是继续开展好“教研团队成长之路”报告会，二是以“名师成长之路”为主题，组织市级学科带头人分享个人成长经历，引领年轻教师快速成长。两个系列名师讲堂依次穿插进行，按照地理、李伟名师成长、生物、英语、杨生文名师成长、技术、音乐、刘美玲名师成长、美术、马小丽名师成长、体育、高成进名师成长依次开展。

5、依托校本培训，提升“新课标、新教材、新高考”研究水平。

本学期的校本培训，继续突出“双导”“三新”主题，重点将教研组、名师工作室“三新”研究运用到“双导”实践中来，继续提升教师把握“新课标、新教材、新高考”能力和提高“双导”课堂实践水平。开学前以教研组为单位，安排一次高考阅卷新的交流及校本课题开题交流；指导各级部组织相关教学组，将新课标学习研讨作为每周集体教研的一项固定工作落实，将新课标研究实现常态化、专题化、系列化。

6、加强过程化管理，确保参训效果。一是做好培训的先期准备工作，组织主讲人提前撰写培训搞并做好审核工作，外派考察学习的，要求培训人撰写培训心得和学习感悟。二是加强培训的考勤及培训效果的督查，每次校本培训，教师发展中心管理团队成员分工核查，强化过程监督和管理，确保培训效果。外出学习的，在一定层面作报告，确保“一人学习，多人受益”。三是培训纳入校本研修学分认定管理。

7、做好继续教育学分的申报及认定工作。

（六）落实以赛促学，促进教师专业成长

1、随时关注教师发展各项比赛信息，做好我校教师参加各项比赛的报名、指导、协调等工作。

2、及时统计外出参赛老师成绩，计入教研组考核积分；优秀者进行表彰并及时宣传报道；

3、比赛结束后收交参赛老师的反思与心得体会，挂内网；督促参赛老师在教研活动中分享经验，交流收获。

4、相关宣传报道及经验总结择优推荐到《研海拾贝》、“二中名师工作室”微信公众号、校园网等。

（七）推广科研成果，提升教育科研能力

1、专题简报成果物化工作。结集印刷“2022年高考试题研做”简报和2022年“互联网+教师专业发展”远程研修简报。

2、做好教科研季刊《研海拾贝》的出版工作。提前调度编委人员，做好审稿、改稿排版、封面设计的相关工作，提倡老师积极投稿，让《研海拾贝》真正成为教师交流学习的平台。 

3、做好教科研成果年度汇总结集和宣传报道工作。结集印刷“2022年度教科研成果汇编”，做好学校内网、外网相关栏目和“研海拾贝”、“二中名师工作室”公众号的更新工作，对与教师发展相关的活动做好宣传报道。

（八）规范日常管理，推动工作有序开展

1、常规工作有分工，责任明确抓落实。每周四按时上报本周工作落实情况和下周工作计划、重点工作；每周一召开工作例会，针对本周工作做出合理安排，列出工作清单，严格督察，认真服务，并安排专人做好会议纪要；所有人员认真记录每周的写实日志，周一上传内网；认真督查各教研组和名师工作室集体教研各项活动，让教学教研工作落到实处，让常规工作形成常态化。

2、工作计划要清晰。及时完成中心各成员的工作计划与总结；审核每学期的教研组、名师工作室的工作计划和总结；详细的工作例会纪要；每人每周工作写实日志，全面记录工作点滴。

3、做好日常相关材料的整理归纳：每周统计反馈中心人员考勤情况；收集教研组和工作室的教研活动记录照片、教师考勤签名情况和活动简讯；收集校本教材开发报备计划、书名目录；收集校级市级课题的立项、开题、中期、结题材料；收集各种教科研业务评比成绩和颁奖活动简讯；收集教师业务培训活动和个人心得体会；统计反馈学校各教学组集体备课材料在学科网共享的使用情况；收集各种教师继续教育网络研修学习材料；收集各年级大型考试试题及答案。

4、积极准备各种迎检材料，积极申报各类教科研称号，做好疫情防控工作，积极参加志愿服务活动，进行政治学习、普法学习、安全学习、业务学习等。

教师发展中心的工作有序推进开展，部署任务要做到具体精准，标准要明确，节省一线教师的时间精力；以自己苦干实干精干减轻教师非教研教学事务和负担，真正让教师们“静下心来教学、潜下心来育人”，切实做到为“教学中心”服务。

2022-2023学年是学校“优质、特色、生态”新十年规划具体推进实施年、内涵发展深化年、质量稳定提升年。教师专业发展在我校新十年规划中举足轻重，起着引领和决定作用，教师发展中心将以“东营市工人先锋号”为鞭策，牢记自己的职责使命，按照“守正、创新、优质”的要求，借助山东省教师专业发展研究基地、东营市基础教育教研基地等平台建设，加大教科研力度，为教师专业发展、学校高质量发展做出自己的贡献。