东营市二中优秀工作室  生物工作室

生物名师工作室是为了充分发挥生物名优教师的示范、指导、引领作用，营造生物教师人才发展环境，搭建教师专业成长的平台而设立的。在具体实践过程中，工作室不仅注重教师整体发展，还格外关注成员在专业、科研、个性化发展等发面的成长，努力促进教师从“教学型”向“科研型”转变。生物组以名师工作室为单位，构建导师与学员的合作团队，强化名师的导向功能，提高导师与学员、学员与学员间的合作意识、合作能力，从而提高工作室的合作教研能力，使不同层次、不同特色的生物教师在不同领域的交流与碰撞中开发思维，找到适合自己特色的支点，不断完善自我。

一、以“一种模式”形成工作室特色

我们依据学科特色，通过开设公开课、课题研究、论文发表、青年教师培养等几个方面的内容，要求每一位教师依据自身特点制订相应的个性化培养发展规划：在专业方面，向名师标准迈进，成为市内有一定影响力的优秀教师；在科研方面，形成“省级课题—市级课题—校级课题” 三级课题网络。每位学员在制订发展规划时，要根据工作室总体的发展目标与实施计划（共性），结合自己的实际情况，在与导师商榷后确立符合自身特点的最终方案（个性）。在培养期间，既有共性的综合目标指引，又有明确的个性化目标和方案的实施，相辅相成，彰显特色。

二、以“一项工程”促进教师专业发展

生物工作室以“青蓝工程”项目为依托，通过工作室导师和成员在课堂实践、专业知识技能、教学研究等各方面的融合，达到互相学习、互帮互助、互促互进的目的。

在“青蓝工程”项目的带动下，工作室教师快速成长，在多种教科研活动中取得优异成绩。赵杰、徐廷廷在2018年荣获“优秀青年教师”称号，徐廷廷老师被评为先进个人；王云飞、郭会平、李小玲等教师先后参加了和谐杯说课大赛，获得特等奖、一等奖等荣誉；李小玲老师在“中国品格杯”全国中学高效课堂教学大赛中荣获一等奖；杜小力老师在第九届和谐杯“我的模式我的课”中获得一等奖；张艳霞、李小玲、王云飞等在“优秀课程资源”评比中喜获佳绩，其中张艳霞老师在2018年10月东营市教学资源论文评比中获得一等奖；赵杰、王云飞老师在东营市“一师一优课”评比中分别获得二等奖、三等奖；辛颖、赵杰老师在东营市中小学实验教学说课活动高中生物组一、二等奖，其中辛颖老师获得山东省中小学实验教学说课活动二等奖；辛颖、孙庆山、王云飞、徐廷廷荣获山东省中学生生物学联赛优秀辅导员二等奖；燕金亮、赵杰、时平、庞宝亮、张艳霞、李小玲、张林静、张婷婷老师在“东营市第二中学2019年度生物学生实验操作比赛”中荣获优秀指导教师称号；张艳霞、郭会平、王云飞、杜小力老师被评为2019年度“三八红旗手”。

三、以“一个课题”促使成员科研能力的提升

目前，中学教师科研能力发展普遍被忽视，教师参与科研的力度较低。事实上，中学教师只教学不做科研往往会导致教学实践难以提升和进步，教学上的新理念、新观点，新方法的实施也会在实践中处于被动落后的局面。同时，若中学教师缺乏科研的能力和思维，面对教学上的难题与困境时便会束手无策。因此，工作室围绕课题研究，积极开展子课题研究，通过提高科研能力来提升教学质量，实现教学相长，真正促进教师从“教学型”向“科研型”角色转变。2018年尹立峰老师主持的课题“通过对校园落叶的研究探索如何提高学生实验探究能力”已顺利结题；2019年燕金亮老师负责的“利用模型教学提高高二学生科学思维能力的研究”和张艳霞老师负责的“模型构建在高一生物课堂教学中有效性应用研究”也取得了阶段性成果，相应子课题的研究（如模型构建在“蛋白质”、“细胞增殖”、“遗传信息的表达”等方面的具体运用）顺利完成，部分研究成果以论文形式呈现，短短一年的时间，我们工作室成员在全国教育类核心期刊《生物学教学》、全国中文核心期刊《中学生物教学》、省级期刊《中学生物学》等权威杂志发表多篇文章。

四、以“一个顾问团”引领工作室的前进方向

工作室不定期邀请生物学科相关专家为工作室的规划及发展进行指导和“把脉”，在2018—2019年期间，多次邀请东营市生物教研员杨守菊老师对年轻教师进行听评课活动，杨老师对年轻教师的课堂教学给于了高度评价。在专家和导师的共同努力下，工作室成员在生物专业技能、教育科研方面快速成长。工作室还多次邀请兄弟学校优秀生物教师来工作室上示范课，学员通过观摩来开阔眼界，取他人之长补己之短，提高课堂教学品位；通过工作室导师与学员、学员与学员间的互帮互助、交换听课，以反复“磨课” 等方式优化课堂教学模式和方法，大家汲取集体的优秀智慧，找到自己可以提升的空间，实现自我反思、自我发展。2019年初工作室还邀请了2018年获得山东省实验说课比赛一等奖的王娟老师来我校交流经验，工作室成员备受鼓舞，积极报名参加实验说课比赛，各位老师从实验材料、实验装置、实验方法等方面提出了不同的改进措施，其中李小玲、王云飞老师在东营市第二中学理化生实验教学说课比赛中获得一等奖。同时，工作室也非常注重“派出去”的方式，多次开展课堂实践活动。如多次组织成员外出观摩名师展示课，其中单以涛、李小玲、王云飞、孙庆山老师受邀学习了山东省德育优质课比赛；工作室成员也多次参与全国名师工作室的活动，汲取其他工作室的先进理念，并交流经验、分享资源，力求达到更深层次的提升。李小玲老师在第四届全国名师工作室课堂建设成果优质课例展示交流会中荣获“全国特色课堂优质课例奖”。

成绩是对付出的肯定。我们会继续努力，让不同类型的生物教师在各自不同的起点、不同的程度上得以成长，完成自我发展和自我更新，形成名师及其所带团队的“品牌”，为工作室成员所在区域内的生物教育及各自学校的学生带去变化，进而带动区域内教师整体素质的提升，促进生物教学的发展。