市二中优秀名师工作室  美术工作室

美术名师工作室承载着学校对名师工程建设的期望，承载着全体成员的梦想，是美术教师专业学习共同体，成长共同体。“研究的平台、成长的阶梯、前进的指引”是美术名师工作室的座右铭。在学校领导和教科室的关心支持下，美术名师工作室充分发挥了名优骨干教师在教研活动、专业教学、鉴赏课教学、校本课程开发、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，从提高工作室成员教学能力、业务水平、学术研究能力和学术修养几个层面入手，促进每一位成员提高和成长。工作室活动分阶段进行，每个阶段的活动都有明确的探索主题，各阶段的主题之间既有密切的相互联系，又能明显地呈现出拾级而上的跨越发展。

艺术无止境 ，“五心”育桃李。工作室以课堂教学为载体，以核心素养为主线，以团队集中认真学习、潜心研究来带动每个成员不断钻研业务，深深筑牢业务根基，从而带动整个工作室高质量发展。

一、潜心教研，勠力夯实业务根基

教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。教研是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径。“凡事预则立，不预则废”成功的教师都有一个明确的目标，工作室及成员协同规划职业生活，制定了针对性较强的工作室计划及个人成长计划，并认真按照计划逐歩落实完成。在工作室的安排下，各成员积极深入到课堂进行教学研究，探索教学规律，并在实际的教育教学情景中感受新课程的教学理念，在研究中感悟精妙的教学技巧，充分了解学情进而采取灵活的教学方法，在细节设计中品尝教学艺术的真谛，从而形成个人独有的教学特色与风格，全面提升美术学科的课堂教学水平。

“教而不研则浅”，研究是工作室的要务之一。在教科室的指导下，美术工作室坚持问题导向，着力研究课堂教学中的共性问题，组织成员扎实地学习，集思广益潜心教研、集体磨课、研课。在研课时，大家都开诚布公，各抒己见，展开讨论，彼此分享交流在教学中萌生的新想法、新感悟、新收获。工作室已形成了一套完整的工作室成员研修制度，每次活动坚决做到有计划、有方案、有问题、有研讨、有措施、有总结、有反思、有简报。在全体成员的积极参与下，每一次教研活动都收到了实实在在的效果，真正构建起了学习共同体。

潜心教研结硕果。2018年7月 ，工作室成员李宗琳 、刘蓓两位老师撰写的案例《摄影与生活中美》，在我校首届优秀课程资源活动案例评定中被评为一等奖；在2018年全市优秀课程资源评定活动中，获高中美术活动案例一等奖；2018年9月，李宗琳执教的《发现美的形象之延时摄影》被评为市级“一师一优课”一等奖；同年，被评为山东省“一师一优课”一等奖； 2018年12月，李宗琳的教学案例《摄影与生活之美》获得国家一等奖；制作的微电影《蔺相如列传》、《小制作大智慧》均获国家二等奖 ；2019年5月，工作室主持人丰培甫执教的《中国民间美术》在我校“一师一优课，一课一名师”讲课活动中获得一等奖；在2019年市级“一师一优课”评选活动中获一等奖。丰培甫撰写的论文《核心素养下的色彩考试技巧》在“2019年度全国中小学优秀教师科研成果选展”活动中，荣获论文一等奖；刘蓓老师的录像课《发现美的形象》在“2019年度全国中小学优秀教师科研成果选展”活动中，荣获录像课一等奖。2019年3月，杨生文老师被评为我校书法学科带头人，工作室老师多次执教市级公开课，受到市内同行，省内外专家的一致好评。

二、精心锤炼专业、着力提升教学水平

教师的视野应该开阔而深邃，学习的内容应该丰富而充盈。学习是丰厚素养的主要途径，业余时间，工作室成员自发组建了QQ群、工作室微信群，利用网络及时相互交流，有的自己征订《中国油画》、《中国美术》、《中国美术报》等专业报刊、杂志，经常关注前沿教育教学动态。大家自觉做读书笔记，并及时将学习到的知识及时梳理运用到专业教学中，一起努力研究、探讨优秀教师的成长规律，以课堂为载体和平台，倡导理论联系实际的教研方法，不断提升教育教学理论水平。

工作室坚持以老师的专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室学员的专业素养，做到工作室的发展依靠教师，服务教师，促进教师业务的全面发展。

秉承“走出去，请进来” 办学策略，学校大力支持工作室教师参加美术培训；鼓励教师不断外出观看高水平画展，提升眼界；深入生活，外出写生，提升自己的绘画水平。有的教师甚至利用假期自费参加学习、培训，老师们利用业余时间，与同行交流学习，通过多种形式“加油充电”，充实自我。老师们勤于创作，经常参加各级各类书画展，有许多绘画作品发表在《胜利周刊》、《美术报》等报刊、杂志上，工作室成员积极参加各级各类书画展并多次荣获一、二等奖。杨生文被选举为东营市青年书法家协会主席；丰培甫、李宗琳被选举为东营市油画协会副主席；魏春霞、林存龙、刘蓓、尚玉娟被均选举为东营市油画协会理事。

老师们精心锤炼专业，力争理论和实践相结合，教学水平得到很大提升。大家群策群力制定详尽科学的美术特长生培养方案，倾力培养，精心辅导,因材施教，加强美术技能训练、挖掘学生潜力，切实提高学生的基本技能和技巧,让每一名特长生找回自信，实现理想之梦。我校美术特长生的培养成绩显著，成为学校特色品牌，被市教育局授予 “东营市艺术教育示范学校” “全市体育艺术人才培养先进学校”等荣誉称号。

三、用心课题研究 助力专业教学

在学校教科室整体课题研究思路框架下，工作室以课题研究为抓手，引导教师走研究之路，引领每位老师都能保持研究的姿态，实现教学即研究，研究即教学的有机融合，并“研究出成效”。 2019年7月，以丰培甫为负责人，李宗琳、林存龙两位老师参与研究的校级课题《核心素养下的高一美术特长生教学策略的研究》；以李宗琳为负责人，丰培甫、林存龙参与的校级课题《基于文化理解的摄影课程项目化教学研究》都已顺利结题。教师开展课题研究，就是要在课题研究中不断总结，不断探索，积累成功的经验，为我校美术教学，积累更多的经验知识，更好地助力于专业教学。

四、专心校本课程、致力师生共同发展

 2019年，是我校校本课程开发年。校本课程的的开发是人的潜能、师生的主体作用、合作意识、创新精神和综合实践能力的综合运用过程。校本课程开发的意义有三个：促进学生个性发展，促进教师专业发展，促进学校内涵发展。其中，学生的个性发展是校本课程的终极目标。工作室立足我校实际，依据校本教材从学生的兴趣和实际需要出发开设校本课程并开展相应探究实验，通过经历探究过程，享受成功的乐趣，构建知识体系，掌握解决实际问题的方法，促进学生科学素养和人文精神的发展，培养学生的参与意识和实践能力、思维能力。

截至目前，工作室已开发的美术、书法校本课程有：丰培甫为主编，李宗琳、林存龙为副主编的校本课程《怎样画素描》、《静物素描写生》；林存龙为主编，丰培甫、李宗琳为副主编的校本课程《浴火重生的艺术——陶艺》；李宗琳为主编，丰培甫、林存龙为副主编的《发现镜头里的世界》；杨生文为主编的《书法校本课程》；本学期丰培甫的《怎样画速写》、刘蓓的《视觉与审美》正在开发中。这些校本课程的开发必将为师生的共同发展注入强大的活力。

五、齐心搞好美术活动，协力营造我校良好的育人环境

工作室积极贯彻学校的相关精神，为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，每年的四、五月份定期举办校园艺术节，至今已成功举办七届。每届艺术节美术活动内容包括：举办“优秀毕业生回母校励志报告会” “书法绘画现场大赛”“摄影展”“书法、绘画作品展”“在校优秀学生经验介绍”等内容。一年一度的元旦师生书画、摄影展，已成为学校一道靓丽的美术风景线。

工作室李宗琳、杨生文等参与、组织的“焦点”、“尚真” 书法社等艺术社团，定期开展丰富多彩的活动。老师们经常指导同学们参加各级各类书画展，并取得了优异成绩：丰培甫、李宗琳、林存龙、魏春霞、杨生文等多次指导学生参加市教育局组织的书画、摄影展演活动，多次荣获市级一、二等奖。李宗琳老师指导的学生摄影作品也多次在省、市等各级各类摄影展中取得一、二等奖的好成绩；2019年4月，由东营市纪委机关、东营市教育局等组织的“廉洁文化进校园”文化作品大赛中，由丰培甫、林存龙老师指导的绘画类作品，有两名同学获得一等奖；三名同学获得二等奖。2019年9月，在第24届全国中小学生绘画书法作品大赛中，由刘蓓、杨生文指导的学生绘画、书法作品有3位同学获得一等奖，两位老师获得优秀指导教师一等奖。

齐心搞好美术活动，为学生搭建了成长自我、锻炼自我、丰富自我的平台，提高了学生鉴赏美、发现美、表现美、创造美的能力。丰富多彩的美术活动愉悦了师生的身心，彰显了艺术教育的魅力，营造了我校良好的育人环境，为我校艺术教育增添了浓墨重彩的一笔，极大地提升了我校艺术教育品位，在社会上赢得了良好的口碑。

经过工作室所有成员的共同努力，美术名师工作室在2018年被评为优秀名师工作室。这份荣誉的取得既是对我们的鼓励，又是对我们的鞭策。在未来的漫漫教书育人征程中，工作室所有成员将继续坚守“艺术无止境，五心育桃李”这一永恒的信念，“不待扬鞭自奋蹄”为办好人民满意的教育而竭尽全力。