摘要：新课标下高中数学教师在教学活动的开展过程中，应该在新课程改革过程中提出的教学理念的指导下进行，因此，当前研究新型的有效教学策略成为开展高中数学教学的当务之急，值得每一位高中数学教师深思。本文就当前如何有效开展高中数学课堂教学展开论述。

关键词：高中数学 数学教师  课堂教学

基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。为了进一步推动我国基础教育的发展，2013年，教育部启动了普通高中课程修订工作。当下，新课程标准下对课程的修订有了新的变化：进一步明确了普通高中教育的定位、进一步优化了课程结构、强化了课程有效实施的制度建设，这就要求高中数学教师要研究切合实际的有效策略，才能更好地开展教育教学工作。。高中阶段是学生有效进行数学学科学习的关键时期，因此，教师要对新课改下如何开展数学教学引起重视。

一、积极学习并运用当前课改过程中提出的教学理念

　　想要使高中数学教师在新课程标准下提出的教学理念的指导下有效开展课堂教学，就需要教师首先积极的学习新课程标准提出的教学理念，为教师在新的教学理念指导下开展教学活动奠定基础。

　  当然，教师学习新课程标准中提出的教学理念的目的是为了有效指导课堂教学活动，因此，教师在学习的过程中，不能只是进行理论方面的学习，在有效学习理论的基础上，还要与实际的教学活动有效结合起来，这样才能切实发挥新的教学指导思想对教师教学的指导作用。作为一名高中数学教师，在学习新课标提出新的教学理念时，就要积极地学习相关理论，对理论进行全面而深入的把握。在此基础上，在教学过程中不断进行实践和探究，逐渐将新的教学理念与课堂教学有效结合起来，从而达到高效的开展高中数学教学的目的。

二、努力提升课堂教学中的趣味性

新课程标准从不同的方面提出了很多新的教学指导思想。其中提升数学课堂教学的趣味性就是新课标下开展高中数学教学活动的一个重要指导思想。高中数学教师在开展教学活动的过程中，也要积极的探究如何使高中数学教学活动开展的更具趣味性。

　　提升数学课堂的趣味性，对高中数学教学意义非凡。从学生的角度来讲，高中数学本就是一门较为枯燥的学科，如果教师在授课时不注重提升课堂教学的趣味性，那么，在枯燥的课堂教学中，势必会影响学生的学习效果，自然，学生也感受不到学习数学的乐趣。反之，教师如果能够深刻认识到这一问题并积极提升课堂教学的趣味性，那么，不仅能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，提升学生学习的有效性，而且能够使学生感受到数学学习的无限乐趣，从而在激发学生的数学学习兴趣上也有很大帮助。

三、学生的主体地位在课堂教学中要充分体现

　　高中数学课程以学生发展为本，这就告诉我们学生是学习的主体。因此，新课程标准对在课堂教学中的师生角色进行了重新定位，教师是课堂教学的主导者，学生是课堂教学的主体。学生作为知识的获取者，教师的教学活动应该围绕学生开展，打破传统教学以教师为中心的教育观念。因此，高中数学教师在新课改下开展教学活动，应该充分的发挥学生在课堂教学过程中的主体作用。

　　为有效发挥高中生在数学学习过程中的主体作用，要求教师在教学的过程中，能够积极调动学生的主观能动性，引导学生积极的主动的去获取知识，而不是被动的接受知识，教师不再适合采用“满堂灌”的教学方法，要给学生留出更多的时间进行独立思考，这样不仅体现了学生的主体地位，还能有效地培养学生的创造精神。教师应更多地使用启发式教学开展教学活动，引导学生在获取知识的过程中进行积极的思考，而不是被动的接受教师对知识的讲解。当然，为了有效发挥学生在课堂教学过程中的主体作用，还要求教师能够积极探究更多的教学方法，使学生在课堂教学中的“主人翁”地位得以体现，进而在发挥了学生在学习中占据主动性的基础上，更有效地提升课堂教学。

四、教师的主导作用在课堂教学中要充分发挥

　　在新的教学理念的指导下，教师在尊重学生在发挥学生的主体作用的同时，还应该积极的发挥教师本人在教学中的主导作用，才能更有效的指导学生获取所学知识。部分教师可能对于课堂上师生关系身份上的转变还没有一个清晰的认识，反而出现了一部分教师认为在课堂上自己的地位下降了，这种在思想上的错误认识应及时调整，不然更不利于开展教学活动。

　　教师在教学活动中发挥主导作用，不仅没有降低教师课堂教学的地位，反而要求教师需要承担更加重要的责任。发挥高中数学教师在课堂教学中的主导作用，一方面要求数学教师能够一如既往的对学生进行数学知识点的讲解，并且要积极的采取有效措施提升课堂教学的有效性；另一方面，还要求教师能够对课堂教学进行有效管理。教师要积极的学习一些管理方法与技巧，对课堂教学进行有效管理，为学生的学习创造更好的环境，进而达到提升课堂教学有效性的目的。

五、通过数学教学促进学生的全面发展

　　全面实施素质教育发展学生的能力是时代的要求，是民族发展的需要。促进学生的全面发展，也是新课改过程中提出的教学指导思想。数学作为一门对促进学生的全面发展有很大帮助的学科，要求教师在教学的过程中，能够将促进学生的全面发展，渗透到实际的教学中去。

　　因此，教师要多探究多发现有效的教学手段应用到教育教学中，才能在数学教学中促进学生的全面发展。有的教师仅仅注重学科知识的教学，对知识点的讲解，这样势必难以达到通过课堂教学有效促进学生的全面发展的目的。所以，对于高中数学教学，教师一方面要提升课堂教学促进学生全面发展的意识，另一方面，要提升通过课堂教学促进学生全面发展的能力。

六、实现教学方法的多样化

　　教学方法多种多样，选择有效的教学方法也是有效开展高中数学教学的重要措施。将多种多样的教学方法运用于课堂，使课堂展现形式丰富多样化，也是新课程标准提出的一个重要理念。因此，高中数学教师在开展教学个活动中，不要仅限于单一的教学方法，多创新，多创造，根据班级学生的实际学习情况，多样化的开展课堂教学，进而使数学课堂的教学更加高效。

参考文献：